Школа тренерів освітніх програм від Олени Пометун, Тетяни Ремех, Ірини Баранової

МЕТОДОЛОГІЯ

Тренінг побудований на основі принципу “навчання на практиці”. Учасники тренінгу отримають можливість досліджувати на практиці чотири послідовних і взаємопов’язаних етапи циклу навчання Колба:

• етап конкретного досвіду,
• етап рефлексивного спостереження,
• етап абстрактної концептуалізації,
• етап активного експериментування.

Завдяки спеціальним методикам учасники школи одночасно є тими, хто отримує знання і вміння, і тими, хто навчає інших (оскільки тренінг передбачає широкий обмін думками і досвідом серед учасників).

З цією метою використовуються, зокрема, методи:

• Практичні та інтерактивні презентації з можливістю для питань, дискусій і синтезу
• Робота в групах
• Дискусії
• Ситуаційні моделі
• Симуляційні вправи
• Імітації та інші методи активного навчання.

Сьогодні набули неабиякого поширення різни форми неформальної освіти. Навчаються всі: працівники сфери обслуговування, торгівлі, культури, освітяни, правники, фінансисти тощо.  Інформаційне суспільство, швидкі технологічні зміни, прискорення темпів соціального та економічного розвитку ХХІ століття обумовлюють потребу дорослого населення навчатись протягом життя.  За даними сучасних фахівців, найбільш ефективним шляхом навчання дорослих є  тренінг, який дозволяє у стислий термін (за кілька годин) не лише надати необхідну для професійного розвитку замовників інформацію, а й набути первинних навичок її використання. Тому все більше людей, які не є професійними освітянами, але професіоналами у своїй справі, прагнуть вдосконалити навички передавати свої знання й уміння іншим. Саме для них тренерська школа буде надзвичайно корисною.

ПРОГРАМА ТРЕНІНГУ “Школа тренерів освітніх програм”

ДЕНЬ ПЕРШИЙ, 10:00-17:00. Психологічні та комунікаційні аспекти тренінгу

Блок 1. Тренінг як ефективна форма навчання дорослих (поняття тренінгу, особливості тренінгу як форми навчання)

Блок 2. Психологічні основи тренінгової діяльності

Блок 3. Комунікація (особливості комунікаційної взаємодії в тренінгу, налагодження комунікації між учасниками тренінгу). Відпрацювання комунікаційних навичок.

Блок 4. Співпраця з групами та окремими учасниками. Робота тренера з важкими учасниками.

Відпрацювання тренінгових навичок.

ДЕНЬ ДРУГИЙ, 10:00-17:00. Планування, проектування ефективного тренінгу

Блок 1. Структура тренінгу

Блок 2. Планування тренінгових сесій

Блок 3. Структурні вправи: види, роль і місце в тренінгу

Відпрацювання тренінгових навичок

ДЕНЬ ТРЕТІЙ, 10:00-17:00. Тренінгові методи навчання. Формування вмінь учасників тренінгу

Блок 1. Відбір і реалізація методів навчання учасників на тренінгу

Блок 2. Методи організації взаємодії учасників на тренінгу

Блок 3. Методи опрацювання учасниками інформації на тренінгу

Блок 4. Дискусія та обговорення під час тренінгу

Відпрацювання тренінгових навичок.

ДЕНЬ ЧЕТВЕРТИЙ, 10:00-15:00. Організація та проведення тренінгу

Блок 1. Питання організації тренінгу

Блок 2. Підготовка до проведення тренінгу

Блок 3. Самозбереження та саморегуляція тренера під час тренінгу

Відпрацювання тренінгових навичок.

ПІСЛЯ ШКОЛИ ТРЕНЕРСТВА УЧАСНИКИ ЗМОЖУТЬ:

• Отримати досвід і навички навчання дорослих засобами інтенсивного тренінгу.
• Прокачати власний тренерській досвід і набути нової інформації щодо сучасних тренерських методик.
• Проектувати, планувати і проводити тренінгові заняття для різних цільових груп.
• Відбирати й ефективно реалізовувати методів кооперативного навчання, проведення дискусій і обговорень, ділової гри, моделювання професійних ситуацій.
• Збільшити кількість і набути досвід використання тренінгових методик для різних цільових груп.

Отримати унікальні всебічно апробовані у багаторічному досвіді тренерів роздавальні матеріали для проведення тренінгів з різними категоріями замовників і рекомендації з їхнього використання, зокрема і для комерційних тренінгів.

Роздавальні матеріали, які отримують учасники тренінгу

1. Інструкції і методичні рекомендації з використання у подальшій діяльності:

1) кооперативного навчання: робота в малих групах (“групове рішення”, “загальний проект”, “синтез ідей” і ін.) Робота в парах, акваріум, змінювані трійки.

2) навчання в дискусії: “ПРЕС”, займи позицію, “поміняй позицію”, дискусія в колі, яка оцінює дискусія, каскадна дискусія, панельна дискусія).

3) ситуативного моделювання: імітація, симуляція, рольова гра, інтерактивна гра).

4) колективного навчання: “мозаїка”, “два-чотири-всі разом”, “ділимося ідеєю”, “броунівський рух”, “мозковий штурм”, “мікрофон”, “незакінчену пропозицію”.

5) інтерактивної оцінки: “графік дня”, “усміхнені обличчя”, “м’ясорубка”, “мішень”, “імпульс”, “піраміда позитивних почуттів”.

2. Інструкції, методичні матеріали для тренерів з проведення тренінгів для різних категорій замовників: види тренінгів, зразки програм і роздавальних матеріалів, психолого-педагогічні рекомендації щодо забезпечення роботи тренінгової групи і т.п.

У вартість тренінгу входить:

• чотириденне практичне навчання з 10:00 до 17:00 (4-ий день до 15:00),
• роздавальні матеріали,
• кава-чай з тістечками на перервах впродовж 4-х днів,
• іменний сертифікат (26 годин практичного навчання),
• індивідуальна консультація, методичний супровід розробки і проведення першого тренінгу (протягом 3-х місяців).

Вартість для ранніх пташок (оплата до 20 липня) — 2 240 грн.

Вартість для пізніх пташок (оплата до 30 липня) — 2 800 грн.

Реєстрація за телефоном: 095 534 09 81, Олена